《数据结构》课程着重提升学生分析问题和选择合适数据结构 解决问题的能力，本课程紧扣“以学生为中心、以过程为重点、 以发展为目标”的教学理念，依照“讲授-实验-研讨+自学”的 教学模式，辅以“课程思政”和“AI for Education(人工智 能赋能教学)”手段，培养学生具有面向未来发展的创新能力和 面向新工科的探索意识。

本教学团队从教学方式(讲课、实验、研讨)、课程时间(课 前、课中、课后)、课程内容(基础知识、核心内容、综合应用) 三个维度推进课程改进和建设，构建如图 1 所示的“三维一体” 立体化教学方法。力图从单纯的知识教育转为面向未来的能力 培养，将传统课堂教学时间的 1/3 用于开展研究型挑战性项目 活动，促进课程内涵的提升。挑战性项目环节促使学生在解决 问题的过程中，不仅要掌握基本的课内知识，还要自主学习课 程知识以外的内容，从而拓展了课程教学内容的边界。同时， 在小组合作过程中，极大促进了学生协作工作能力的提高。

 为了实现“三维一体”教学方法，本教学团队依托超星智慧教学平台建设了丰富的网络教学资源，包括微课视频、网上 课件、课程实验、研究型挑战性项目等。同时，为了更好地给同学们答疑解惑，特别借鉴了IT社区模式，建设了本课程交流平台，以学生为主导，促进互惠互助的良好社区风气。